[ACCI-CAVIE] Déjà en tête des pays africains pour sa préparation à l’intelligence artificielle, l’île Maurice franchit une nouvelle étape en déployant l’IA générative dans son système éducatif à travers la plateforme mytGPT Education. Développé par Mauritius Telecom en partenariat avec le ministère de l’Éducation, cet assistant pédagogique numérique doit moderniser les pratiques d’enseignement et d’apprentissage, tout en restant accessible à l’ensemble des élèves mauriciens.
L’outil repose sur des technologies d’IA générative capables de fournir un accompagnement personnalisé aux élèves, avec des explications adaptées à leur niveau, des exercices interactifs et un contenu sécurisé disponible en anglais, en français et en créole phonétique. Pour les enseignants, mytGPT Education permet de générer automatiquement des quiz, des supports de cours et d’analyser les performances scolaires, afin d’ajuster plus finement les stratégies pédagogiques.
Le projet est pour l’instant déployé sous forme de pilote auprès d’élèves des Grades 4, 7, 8 et 9 dans huit établissements publics, répartis entre quatre écoles primaires et quatre collèges sur le territoire mauricien. Plus de 50 ressources pédagogiques alignées sur le National Curriculum Framework sont déjà intégrées dans la plateforme, ce qui en fait un premier laboratoire grandeur nature de l’IA générative appliquée à l’éducation en Afrique.
En parallèle, des sessions de formation ont été organisées entre décembre 2025 et janvier 2026 pour familiariser les enseignants avec les fondamentaux de l’IA, l’usage de la plateforme et les bonnes pratiques de rédaction de requêtes (prompt engineering). Ce volet d’accompagnement est jugé essentiel pour garantir une appropriation efficace de l’outil, limiter les risques de mauvais usage et inscrire l’IA dans une démarche pédagogique réfléchie.
Cette expérimentation place Maurice dans le peloton de tête des pays qui explorent concrètement l’usage de l’IA générative à l’école, alors que ce segment reste encore émergent sur le continent africain. La réussite du projet dépendra toutefois de plusieurs facteurs : robustesse technique de la solution, articulation avec les dispositifs existants, gouvernance des données scolaires et capacité du système éducatif à soutenir dans la durée la montée en compétences des enseignants.
Dans ce contexte, le Centre africain de veille et d’intelligence économique (CAVIE) suit attentivement l’intégration de l’IA, et en particulier de l’IA générative, dans les systèmes éducatifs africains. En mettant à disposition des analyses de tendances, une veille sur les politiques publiques numériques, des cartographies d’acteurs (opérateurs télécoms, éditeurs de solutions, ministères, bailleurs) et des études d’impact, le CAVIE peut aider les gouvernements, ministères de l’Éducation, opérateurs technologiques et partenaires au développement à tirer les enseignements de l’exemple mauricien, à anticiper les risques (inégalités d’accès, protection des données, qualité des contenus) et à concevoir des stratégies d’IA éducative adaptées à leurs propres contextes nationaux.
La Rédaction